千山鸟飞绝 发表于 2020-07-01 08:50
现在没有几个家长是单抓英语的吧？ 拿我家孩子来说，英文一直坚持原版阅读，一年的英文阅读量大概200万字左右。中文阅读能力在英文之上，原版的《史记》，《西游记》阅读无障碍。
现身说法的来了。
那些语文学不好的，哪怕不学英语也一样好不到哪去。
说鸡英语鸡到影响中文思维的，有，少数低龄，但这少数只要进了体制内教育体系，在母文的大环境下，很快就给你扳回来。
都不知道矫情个啥。
高考都是150分，合理安排时间。
中文毕竟是母语，随便学学也比英文思维强的多，不必杞人忧天。4岁小孩可以听凯叔西游记津津有味，有多少4岁娃可以听英语脱口秀的？
好比一年级语文都会学的看图说话，英语学习也有这个过程，讲出来的其实是一样的内容，表达方式不同罢了。只有英语讲不出来的，哪有英语能讲得好，中文反而讲不出来的。
afra1983 发表于 2020-7-1 09:54
牛！几年级了？小古文怎么启蒙的？
现在三年级，一年级开始自学小古文的。
说老实话，觉得英文花这点时间学就影响中文的，只能说明语言天赋渣，他不学英文，中文也不会好到哪里去
不是说幼儿园前，英文能拉到多少就拉到多少，上小学后，重心就是语文了，英文保温就行，3年级加上奥数
本帖最后由 关关开开 于 2021-4-22 17:19 编辑
删除字数限制十个字啊
应该都很好
你让我们英语系毕业的怎么说呢？我们中文并！不！差！
真英语牛蛙（母语思维和反应程度那种）， 中文不会太好的。如果应试英语好， 语文不会太差。
小喵0606 发表于 2020-06-30 23:27
见过几个幼儿时期就开始鸡英语的，大班读英语初章，中文书都不肯看，家长们还挺得意的。如果是外籍就算了，中籍就算是走国际路线也该先母语吧，如果是体制内，将来哭都没有眼泪。语文不好，也会影响其他科目。
确实存在你说的问题，我们英语读多了，就不肯读中文书，然后可以引导，回家就亲子阅读中文书籍，拉回来一些，英语很容易上瘾，大概是大家说的简单吧
英文强到影响中文一般是国际学校路线才有可能，体制内不存在。
VhappyD 发表于 2020-07-01 08:37
有这个问题，中文好的资源远不如英文多，阅读材料没有分级，自己操作起来除了认字写字读些绘本，没有更好的办法。相反英文找点资料家里鸡一下都能一日千里
只能低幼时期靠绘本，大点就直接小学生读物来，阅读是个扎实活，没法求快
千山鸟飞绝 发表于 2020-7-1 08:50
现在没有几个家长是单抓英语的吧？ 拿我家孩子来说，英文一直坚持原版阅读，一年的英文阅读量大概200万字左 ...
牛娃！阅读量很大啊！
中英文水平好或不好看写作。两种不同思维模式下写出来的东西是完全不一样的。
就像楼上说的，身边也有写中文作文不行要先写英文翻译成中文的英牛。
各科都强的牛娃也有，但确实少，时间在那里摆着呢。
小低年级的课内语文满分就不要来说中文很强了，因为太简单，才哪儿到哪儿呀，等到高年级再看。
本帖最后由 magic840510 于 2020-7-1 12:17 编辑
Fireworks 发表于 2020-7-1 11:17
真英语牛蛙（母语思维和反应程度那种）， 中文不会太好的。如果应试英语好， 语文不会太差。
确实是。英语为母语思维的孩子真的没见过语文真正好的。所谓英语和中文都很好的，基本上英文都不是母语思维。
我家的就是这样，语文能做初三的题。阅读也是看给中学生推荐的书目，确实作文也很好。
英语虽然蓝思1000+,标化考试FCE水平。但实际与英文思维差距甚远，真正还是中文思维做主导。从写作上就能看出来。
幼儿园原版没有错，小学语文成绩不能落后。
我们小学英语语文零起点的，二年级只能保证校内成绩优，到三年级再拉语文了。
等孩子国语讲溜了再开始英文完全来得及。中班开始英文启蒙都不晚。英语容易赶上来，不要迷信英文思维，我们是中国人。走体制外的等孩子懂事了理解力强了开始培养也不晚。
娃4岁半，从小走原版路线，目前中文和英文水平相当，口语均可自由表达各种生活和学科想法，均可自主阅读，中文无论表达还是故事理解、看图说话都优于同龄小朋友，在中文识字和阅读理解过程中借助了大量英文单词，个人感觉两者相互促进，共参考
影响肯定有，芝麻西瓜不能同时捡的。论坛里也有。英语所谓原版阅读那点东西，比起语文来简单太多了，语文深不见底，虽然很多未必有用，但你只要走高考就无法避免。
magic840510 发表于 2020-07-01 12:14
本帖最后由 magic840510 于 2020-7-1 12:17 编辑
确实是。英语为母语思维的孩子真的没见过语文真正好的。所谓英语和中文都很好的，基本上英文都不是母语思维。
我家的就是这样，语文能做初三的题。阅读也是看给中学生推荐的书目，确实作文也很好。
英语虽然蓝思1000+,标化考试FCE水平。但实际与英文思维差距甚远，真正还是中文思维做主导。从写作上就能看出来。
我在想，你说思维是否代表一部分人格… 思维分解是否等同于一种人格分裂… 那么确实不是说练练就能分裂，这“病”需要点天赋。既然天赋是不能强求的，那么其实出现一种优势思维，也不是弱点，而是人的正常态，就如同只要有两只眼睛的人基本都有一个主视眼… 眼如此，何况脑乎。不能像有些人酸的，因为两只眼的人有个主视眼，反倒不如独眼瞎了。
体制内英语能有多好？怕英语好了影响语文而放弃英语才是得不偿失，因为大部分娃英语再鸡也鸡不到要影响汉语思维的程度。
大可嘉奖 发表于 2020-07-01 14:22
难道不可以是正面影响？林语堂的等人不都是双好的例子？
说的极好，朱自清去世前的计划也是一天读一本中文和一本英文。
厚此薄彼都不好。
我们幼儿园大班就自主阅读中文了，罗尔德达尔完全可以自己看，好处就是语文学起来确实比较轻松，基本不会有错别字，作文也很流畅。英文起步晚，一年级升二年级的暑假才开始，现在慢慢在爬，可能坚持不了多久就要乖乖走应试路线了。
我们就在所谓的体制外学校。周围确实不少同学语文很头疼，那是当然的，我们学校大部分人在英文上花的精力是中文的三倍还不止。
语言好 是因为爱阅读 英文中文一样好很多
语文差就只是语文差，而不会是因为英语好造成的。
同体制外，我娃有个同学，去年应该是接近6岁，说是认识2300汉字，牛津树11这样。但是据她说，孩子根本不读汉语书，而且是反感，虽然识字也不喜欢读。我觉得可能是家里引导方式导致的，学汉语就是纯刷字卡，导致对汉语失去了热爱。
会有影响的，大部分人母语的精通程度会影响外语的精通程度。换句话说，如果母语不好，外语到后面是学不好的。这里母语不特指中文，是娃思维的语言。
虎妞传说 发表于 2020-06-30 23:00
这两个都是当年在论坛鸡血英文的，你看到有高年级的在劝你原版鸡英语的吗？包括当年一大批鼓吹鸡血英语的，基本上都黯然去了国际学校，无他，中文hold不住了。当然，还有些想挣培训班的钱，还在硬撑着。
和孩子有多大仇，非要他鸡原版英语。结果就是中文不如国内的，英文不如国外的。当然，你可以说中文比美国人好，英文比中国人好。然后怎么办？走体制内语文不行，出国去英文比不过土生土长的。
喂，不要歪曲我的意思好伐，我在高年级依然劝人走原版英语。我们家语文很好，只要平衡掌握好没任何问题。也不打算走国际路线，一本正经要参加高考的。
求不要断章取义：
认真回答楼主一下：
就像楼上很多人回答的一样，看娃水平。
语言天赋充沛的，中英文都顶尖完全可以做到。我知道就有包玉刚的初中生出版中文历史小说的。
语言天赋一般的，可以做到英文和“语文”都很好。前提是家长配置均衡。我家就属于这类。语文和英文考试可以同时名列前茅。
如果如你题目问“中文”能力，那我认为我家小朋友是有欠缺的。这在我最近让他参加的一次科幻小说创作营中体现无遗。他至少暂时没有展示出熟练驾驭语言、地道表达观点的能力。
长远看，英语牛还是很有用的，毕竟很多家长鸡原版英语，并非仅为了应试，而是英语是对外交流的工具，真能用得上。但在小孩开始进入正式学习的过程中，比如快上小学和小学阶段，我觉得语文要大大加强，除了是因为是母语之外，还有是因为中文体系的读写比英语对初学者更困难。如果小孩适应英语，上手中文学习就会觉得比英语难很多，可能有畏难情绪和抵触心理。另外，母语的深度学习也有利于外语的深度学习，反之则未必可以。在外企工作多年，工作中经常要写英文长文，发现一部分人英文写不好不是因为英文不好词汇不够，是语文没学好，文字理解力不强，文字结构和语言组织的逻辑也不强。如果中文阅读理解力强，写作逻辑和语言组织能力强，集中攻克一下英语的学习，读写的高级进阶也会比较快。
我不觉得矛盾，除非家长完全弃中文不管，但凡关心教育的家长也不会这么做的，所以花了很多心思做英语启蒙的家长不会不管语文，齐头并进得多
英语说到底仅仅是一门工具，没必要过分拔高重视。
人以后工作了要解决问题，说到底还是靠思维。关键得解决问题。
如果孩子走体制外路线，将来出国读大学，家长再怎么鸡英语都不为过。如果参加国内高考，其实应试英语没有那么难，不值得鸡得那么厉害。看看学霸们的高考成绩，英语140以上的很多，但是语文140以上的寥寥无几。在国内，语文是母语，考试大纲的要求高。英语是按照外语对待的，考试大纲的要求没有语文高。如果现在已经中学了，语文和英语都不好，时间有限，肯定鸡英语合算，因为提分快。但如果孩子幼儿园小学，时间还比较充裕，我觉得在语文上花的时间不能少于英语，因为语文难啊，越难的要投入的时间多一些。而且如果孩子将来主要在国内工作生活，良好的语言交流能力，扎实的写作能力，这些绝对是在体制内工作的基础。在外企工作的另当别论。
哈哈，会比较英语和语文的感觉都是低年级家长吧？我印象中所谓偏科的孩子一般都是说我英语语文好数学不好，或者我数学好英语语文不好。英语和语文仅从应试的角度来说应该是不对立的。
我觉得说英语好要影响语文，就像说“有钱人都是坏人”一样，是逻辑没有学好。
千山鸟飞绝 发表于 2020-7-1 08:50
现在没有几个家长是单抓英语的吧？ 拿我家孩子来说，英文一直坚持原版阅读，一年的英文阅读量大概200万字左 ...
司马迁版史记和吴承恩版本西游记的差距是大学英语和小学英语一样的差距。
当然我不清楚英文版的史记和英文版的西游记是什么区别。
能读司马迁版史记的，为啥还要提及吴承恩版西游记~~
其实英文版的西游记还是比较简单的。
中文优先比较好，毕竟其他学科都是中文教材，老师也是中文授课，中文理解跟不上，会影响其他学科。这样说并不是说英文不学，而是作为一个在国内学校学习的小孩，应该优先把基础语言学好。把握好平衡即可。
sesechen 发表于 2020-07-02 14:06
哈哈，会比较英语和语文的感觉都是低年级家长吧？我印象中所谓偏科的孩子一般都是说我英语语文好数学不好，或者我数学好英语语文不好。英语和语文仅从应试的角度来说应该是不对立的。
最靠谱的一个评论。英语好的孩子没有理由学不好语文，除非家长脑子坏了，不引导语文阅读。
数学就是另一种思维了，不是你付出精力就一定能好的。
拼音文字的英文要比象形文字的中文简单的多，如果娃先入为主，就不愿意深入学习较困难分中文。所以家长在规划时就要有意识的避免这种问题。我们二英二语。英语新概念+xes兴趣，语文大语文+作文，在家里英语分级和古文朗读一半一半，两个都爱读爱讲。
英语启蒙不晚，英语阅读时间花的也比中文多，但照样中文阅读提高快。除非英语环境特别好，否则中文阅读提升快。
楼主说的有一定的道理，据说双语宝宝确实是不好搞的，后期也会有一些隐患
很好的问题，进来学习
喵喵Bunny 发表于 2020-07-01 12:49
娃4岁半，从小走原版路线，目前中文和英文水平相当，口语均可自由表达各种生活和学科想法，均可自主阅读，中文无论表达还是故事理解、看图说话都优于同龄小朋友，在中文识字和阅读理解过程中借助了大量英文单词，个人感觉两者相互促进，共参考
同感 觉得语言可以相互促进
阿福妈妈 发表于 2020-07-02 10:09
如果孩子走体制外路线，将来出国读大学，家长再怎么鸡英语都不为过。如果参加国内高考，其实应试英语没有那么难，不值得鸡得那么厉害。看看学霸们的高考成绩，英语140以上的很多，但是语文140以上的寥寥无几。在国内，语文是母语，考试大纲的要求高。英语是按照外语对待的，考试大纲的要求没有语文高。如果现在已经中学了，语文和英语都不好，时间有限，肯定鸡英语合算，因为提分快。但如果孩子幼儿园小学，时间还比较充裕，我觉得在语文上花的时间不能少于英语，因为语文难啊，越难的要投入的时间多一些。而且如果孩子将来主要在国内工作生活，良好的语言交流能力，扎实的写作能力，这些绝对是在体制内工作的基础。在外企工作的另当别论。
语文考那么多古文，这么多主观题，肯定比英语难。高考英语很简单。
古文不比英语难，听说读写只要求读。
什么是中文/英文思维？根本没有定义。